1.3. Žinių pagrindo nustatymas. Skaitiniai

Kaip mokyti remiantis ankstesnėmis studentų žiniomis

Mokymo planų pritaikymas prie esamų mokinių supratimo ir mokymosi spragų yra labai svarbus veiksmingo mokymo aspektas, užtikrinantis, kad mokymas būtų prieinamas ir kartu sudėtingas.

Pirmiausia išanalizuokite surinktus duomenis apie ankstesnes žinias ir mokymosi poreikį. Atidžiai išnagrinėkite neoficialių diskusijų, viktorinų, apklausų ir visų surinktų diagnostinių vertinimų rezultatus. Po to:

• Apmąstykite mokymo programą: remiantis studentų vertinimo tendencijomis, kokios yra dažniausios klaidos arba trūkstamos žinios / įgūdžiai, kurių trūksta daugeliui studentų?

• Įvertinkite individualius ir grupinius poreikius: atskirkite visos klasės mokymosi spragas nuo konkrečių atskirų studentų ar mažų kultūrinių grupių poreikių.

• Atsižvelkite į kultūrinį kontekstą: apmąstykite, kaip studentų supratimą gali paveikti skirtinga kultūrinė aplinka jūsų šalyje ar universitete, ir nustatykite visas kultūriškai specifines žinias ar patirtį, kurią galima panaudoti ar apsvarstyti.

• Skirkite turinį, procesą ir rezultatą: pritaikydami studentams teikiamą informaciją, pateikite paprastesnius tekstus tiems, kuriems sunku, ir siūlykite sudėtingesnes skaitymo, tyrimų galimybes ar savarankiško mokymosi galimybes pažengusiems. Keiskite studentų veiklą. Siūlykite pasirinkti, kaip jie nagrinėja medžiagą (pvz., skaitymas, vaizdo įrašų žiūrėjimas, interviu vedimas). Jei įmanoma, leiskite studentams pademonstruoti savo mokymąsi įvairiais būdais, atitinkančiais jų stipriąsias puses ir kultūrinę aplinką (pvz., rašymas, pristatymų kūrimas, modelių kūrimas, tyrimų įrodymų rinkimas).