2.5. Paaiškinimas kaip istoriniai, socialiniai ir aplinkos veiksniai lemia kultūrinę elgseną ir požiūrį. Skaitiniai
Mokymo strategijos
Studentai iš hierarchinių kultūrų gali dvejoti, ar pradėti diskusijas. Suteikite aiškų leidimą nesutikti ir įvardinkite nesutarimą kaip mokymosi priemonę.
PAVYZDŽIUI
Politikos mokslų seminare dėstytojas pradeda sakydamas: „Šioje auditorijoje priimtina ir skatinama mandagiai nesutikti. Galite pasakyti: „Suprantu jūsų požiūrį, bet man įdomu...“ arba „Suprantu, tačiau...“.“ Ši struktūra palaiko studentus, kurie nėra įpratę prie atvirų nesutarimų.
Studentai iš kolektyvistinių kultūrų klesti bendruose vaidmenyse ir bendradarbiavimo struktūrose. Grupėmis pagrįsta, problemų sprendimo veikla gali skatinti įsitraukimą ir mokymosi efektyvumą.
PAVYZDŽIUI
Vadybos kurse studentai dirba daugiakultūrėse komandose, prisiimdami tokius vaidmenis kaip moderatorius, protokoluotojas ir pranešėjas. Ši komandos struktūra yra sukurta taip, kad palaikytų lygiateisį indėlį ir pasitelktų bendraamžių refleksiją kolektyviniams pasiekimams pagrįsti.