4.2. Kurti kultūriškai įtraukų skaitmeninį turinį naudojant skaitmenines priemones ir skatinti tarpkultūrinį bendradarbiavimą. Skaitiniai

Kultūriškai įtraukiančio skaitmeninio turinio vaidmuo

Aukštajam mokslui vis labiau globalėjant ir mokymuisi persikeliant į skaitmeninę erdvę, kurso turinio dizainas atlieka pagrindinį vaidmenį formuojant, kas jaučiasi įtraukiamas, gerbiamas ir galintis pasiekti sėkmę mokymosi procese. Kultūriškai įtraukiantis skaitmeninis turinys ne tik padeda išvengti atskirties, bet ir aktyviai įtraukia įvairius požiūrius bei žinių įgijimo būdus. Tuo pačiu metu jis sudaro galimybes studentams iš skirtingų kultūrinių aplinkų prasmingai bendradarbiauti, net ir mokantis nuotoliniu būdu. 

Skaitmeninis turinys, atspindintis įvairias kultūrines perspektyvas, didina įsitraukimą, stiprina tarpkultūrinę kompetenciją ir mažina izoliacijos jausmą tarp studentų iš mažumų ar nepakankamai atstovaujamų grupių. Kai studentai atpažįsta savo kultūrinį kontekstą pavyzdžiuose, atvejų analizėse ar užduotyse, jie jaučiasi labiau pripažinti ir yra labiau linkę aktyviai dalyvauti. Ir atvirkščiai, turinys, atspindintis tik dominuojantį požiūrį, gali netyčiomis atgrasyti nuo dalyvavimo.

Šis įgūdis apima skaitmeninių technologijų naudojimą ne tik turiniui pateikti, bet ir lygiateisėms mokymosi aplinkoms kurti, kuriose kultūra yra ne kliūtis, o išteklius.