4.3. Kurti ir įgyvendinti kultūriškai jautrią vertinimo veiklą. Skaitiniai

Kultūrinio aktualumo ir teisingumo užtikrinimas vertinimo kūrime

Siekdami užtikrinti kultūrinį aktualumą ir teisingumą, dėstytojai turėtų kritiškai įvertinti prielaidas, slypinčias įprastuose vertinimo formatuose. Testai su pasirenkamais atsakymais, egzaminai su ribotu laiku ar rašto darbai gali remtis konkrečiam kultūriniam kontekstui būdingomis nuorodomis arba mąstymo būdais, todėl kai kuriems studentams gali sudaryti nepalankias sąlygas. 

Įtraukus vertinimas į mokymosi užduotis integruoja kultūriškai pagrįstus pavyzdžius kaip esminę mokymosi proceso dalį. Pavyzdžiui, rinkodaros atvejo analizėje gali būti nagrinėjami vartotojų elgsenos ypatumai skirtingose šalyse, o etikos užduotyje – dilemos, kylančios iš skirtingų kultūrinių požiūrių į šeimą, asmens autonomiją ar bendruomenę. Įtraukiant bent du kultūriškai aktualius scenarijus kiekvienoje temoje, studentams suteikiama galimybė atpažinti save ir savo bendruomenes mokymosi medžiagoje, taip skatinant didesnį įsitraukimą ir aktyvesnį dalyvavimą.

Svarbiausia, kad šie pavyzdžiai nėra „papildomi“. Jie yra neatskiriama mokymosi užduoties dalis ir traktuojami kaip pagrįsti bei griežti analizės kontekstai. Reguliariai įtraukdami bent du kultūriškai pagrįstus scenarijus kiekvienai temai, dėstytojai užtikrina, kad įvairesni studentai galėtų atpažinti save ir savo bendruomenes vertinimo procese.