4.3. Conceber e Implementar Práticas de Avaliação Culturalmente Responsivas. Leituras

Promover a reflexão e a agência através da coavaliação

A avaliação culturalmente responsiva não é apenas algo feito a estudantes; envolve também práticas feitas com eles/as. As estratégias de autoavaliação e coavaliação convidam estudantes a refletir sobre a sua própria aprendizagem, valores e pressupostos culturais.

Envolver estudantes na criação de grelhas de avaliação, ou na avaliação do trabalho de pares, ajuda a desconstruir os critérios de avaliação e a capacitar quem aprende. Por exemplo, estudantes podem ser convidados/as a articular o que significa a excelência num projeto de grupo que inclua colaboração intercultural, ou a refletir sobre como o seu prisma cultural moldou a sua resposta a uma questão.

Estes métodos não substituem o papel de docentes na avaliação, mas descentralizam a autoridade e honram o conhecimento diverso que estudantes trazem. Com o tempo, promovem competências metacognitivas, constroem confiança, e reduzem a ansiedade relacionada com formas de avaliação pouco familiares.