4.2. Kurti kultūriškai įtraukų skaitmeninį turinį naudojant skaitmenines priemones ir skatinti tarpkultūrinį bendradarbiavimą. Skaitiniai

Šio įgūdžio esmė – pokytis, kaip turinys yra suvokiamas ir kuriamas. Vietoj to, kad remtųsi viena kultūrine baze, dėstytojai gali kurti medžiagą, kurioje įvairios perspektyvos pripažįstamos kaip pagrįstos ir vertos akademinio dėmesio.

Tai apima skaitinių, atvejų tyrimų, duomenų rinkinių ir žiniasklaidos medžiagos atranką iš įvairių regionų ir tradicijų. Pavyzdžiui, visuomenės sveikatos kurse galėtų būti lyginama, kaip skiriasi visuomenės požiūris į sveikatos komunikaciją. Skaitmeninės žiniasklaidos modulyje galėtų būti nagrinėjamas internetinis aktyvizmas Lotynų Amerikoje, Afrikoje ir Pietryčių Azijoje, neapsiribojant tik Šiaurės pusrutulio pavyzdžiais.

Įtraukų turinį išskiria ne tik įvairovės buvimas, bet ir jos pateikimas kaip neatskiriamos, o ne antraeilės dalies. Turinys, kuris skatina lyginti, meta iššūkį monokultūrinėms prielaidoms ir įtraukia ne Vakarų mąstymo modelius, suteikia turtingesnį intelektualinį pagrindą visiems besimokantiesiems.