A linguagem corporal de docentes - como o contacto visual, as expressões faciais e os gestos - pode afetar a forma como estudantes aprendem e participam na aula. Mas estes sinais não significam o mesmo em todas as culturas.

Os comportamentos não-verbais, como a postura, as expressões faciais e o contacto visual, oferecem informação sobre o estado emocional e o envolvimento de estudantes. A investigação indica que docentes que mantêm uma postura aberta e confiante, em vez de fechada ou tensa, incentivam uma maior participação e envolvimento de estudantes. (Ismail et al., 2024). Estudos mostram também que uma linguagem corporal positiva - postura ereta, contacto visual, gestos - conduz a uma melhoria da motivação e da participação de estudantes. (Kucuk, 2023). Note a linguagem corporal reservada, como uma postura descaída ou evitar o contacto visual, e ofereça métodos alternativos de participação, como respostas escritas ou discussões em pequenos grupos, para criar um ambiente acolhedor.

Concordância indireta ou incerteza. Estudantes de culturas que valorizam o respeito pela autoridade ou a harmonia de grupo podem não dizer "discordo" diretamente. Em vez disso, podem fazer uma pausa, hesitar, ou usar palavras suaves como "Talvez..." ou "Não tenho a certeza..." para mostrar que pensam de forma diferente. Docentes podem ajudar ensinando formas educadas de discordar e oferecendo outras formas de partilhar opiniões, como a escrita ou discussões em pequenos grupos.