1. Kaip reaguoti, kai studentas vengia akių kontakto arba laikosi fiziškai atstumo pamokos metu?

  2. Ar galiu atpažinti, kada studentas netiesiogiai nesutinka arba išreiškia netikrumą dvejodamas ar švelniai sakydamas (pvz., „galbūt“, „manau, kad taip“)?

  3. Ar pastebėjau studentų sėdėjimo ar tylėjimo modelius, kurie gali atspindėti kultūrines tradicijas ar skirtumus nuo valdžios?

  4. Ar mano atsiliepimų teikimo stilius yra kultūriškai jautrus ir aiškus visiems mokiniams?

  5. Kaip padėti studentams interpretuoti ir pritaikyti atsiliepimus?

GRĮŽTI