1. Ar sugebu atpažinti pirmuosius kultūrinių įtampų požymius savo klasėje ar mokymosi aplinkoje, tiek stebėdamas studentų elgesį, tiek iš jų atsiliepimų? (pvz., tyla, užsisklendimas, dažni nesusikalbėjimai ar emociškai įtempti santykiai)

  2. Kai kyla tarpkultūrinis nesusipratimas, ar reaguoju ramiai, nešališkai ir orientuodamasis(-si) į sprendimą, o ne į kaltinimus?

  3. Ar esu sukūręs(-usi) erdves (pvz., refleksijos užsiėmimus, atvirus forumus, anoniminę atsiliepimų sistemą), kuriose mokiniai jaučiasi saugūs aptardami kultūrinius nesusipratimus ar nepatogumus?

  4. Ar esu susipažinęs su savo kultūriniais šališkumais ar konfliktų sprendimo stiliumi ir kaip tai gali paveikti tai, kaip interpretuoju ar valdau tarpkultūrines įtampas?

  5. Ar sąmoningai stebiu kultūrinius konfliktus, siekdamas(-a) užtikrinti, kad jie nebūtų tik užglaistyti, o iš tikrųjų išspręsti?

GRĮŽTI