1. Apibūdinkite tris skirtingus būdus, kaip įvertinti studentų iš skirtingų kultūrų grupių ankstesnes žinias.

2. Paaiškinkite, kaip dėstytojai gali kurti mokymosi aplinką ir veiklas, kurios skatintų studentus iš skirtingų kultūrų apmąstyti savo ankstesnę patirtį ir žinias taip, kad mokymasis būtų prasmingesnis ir ilgalaikis.

3. Aptarkite ankstesnių žinių apmąstymų dalijimosi su klasės draugais iš skirtingų kultūrų naudą.

4. Mokydami grupę iš skirtingų kultūrų, kaip atskirti turinį, procesą ir rezultatą.

5. Paaiškinkite, kaip apmąstymų dalijimasis su klasės draugais iš skirtingų kultūrų prisideda prie gilesnio mokymosi?

GRĮŽTI