Kas yra kooperatyvusis ir bendradarbiavimu grindžiamas mokymasis įvairialypėse klasėse?

Bendradarbiavimu ir bendru mokymusi grindžiamas mokymasis – tai pedagoginis metodas, kuriuo pabrėžiama, kad studentai dirbtų kartu – poromis arba grupėmis – siekdami bendrų mokymosi tikslų. Šis metodas ne tik padeda siekti akademinių tikslų, bet ir skatina socialinę sąveiką bei abipusį mokymąsi. Kaip pažymi Rocha(2023, p. 4), „šis pedagoginis požiūris dėl savo įvairialypio pobūdžio skatina gebėjimų, kurie peržengia vien tik turinio įsisavinimą, ugdymą, pavyzdžiui, problemų sprendimo, komunikacijos, kūrybiškumo, kitų žmonių priėmimo ir komandinio darbo vertinimo gebėjimus”. Ši tarpdisciplininėė kompetencija yra ypač svarbi ugdant kultūrinį intelektą ir kuriant įtraukią mokymosi aplinką. Mokymosi, integruojančio socializaciją, bendradarbiavimą ir kultūrinius mainus, akcentavimas yra raktas į įtraukios ir įvairialypės akademinės aplinkos puoselėjimą. Aktyvios metodikos, skatinančios studentų iniciatyva vykstantį bendradarbiavimą, atlieka esminį vaidmenį šiame procese.

Pasiūlymai aukštojo mokslo dėstytojams, siekiantiems puoselėti kultūriškai jautresnę ir įtraukią mokymosi aplinką: šios penkios strategijos teikia praktines gaires aukštojo mokslo dėstytojams, norintiems integruoti bendradarbiavimu ir bendru mokymusi grindžiamą mokymąsi į įvairias auditorijas:

  1. Susipažinkite su savo studentų demografiniais duomenimis

Surinkite pagrindinius sociodemografinius duomenis (pavyzdžiui: tautybę, amžių, socialinę ir ekonominę padėtį, mokymosi stilius) naudodami paprastas internetines apklausas. Ši informacija padės kurti labiau įtraukiančias ir kultūriškai jautrias mokymo strategijas. Sukurkite įvairias bendradarbiavimo grupes: sujunkite užsienio (Erasmus programos studentus) ir vietinius studentus įvairioms veikloms – nuo akademinės paramos iki kultūrinio mainų. Skatinkite bendramokslių mentorystę ir pagalbą naujokams prisitaikant.

  1. Pritaikykite mokymo programos turinį

Įtraukite autorius ir perspektyvas iš įvairių kultūrinių, geografinių ir epistemologinių kontekstų. Perženkite europocentrinius naratyvus, įtraukiant globalius aspektus, kaip mokslininkus iš Pietų ar paradigmas ne tik iš Vakarų

  1. Skatinkite įtraukias ir tarpdisciplinines diskusijas 

Įtraukite tekstus ir diskusijas, susijusias su lytimi, rasine/etnine priklausomybe, socialine klase ir kitomis tarpusavyje persipinančiomis tapatybėmis. Įtraukite tokias temas kaip dekolonizacija, migracija ir sisteminė nelygybė

  1. Suteikite studentams galimybę prisidėti prie kultūros 

Skatinkite studentus dalintis perspektyvomis, kylančiomis iš jų pačių kultūrinio konteksto. Kai aktualu, su jų sutikimu, naudokite jų pasakojimus kaip vertingus mokymo išteklius