Teisingesnė ateitis per lanksčią vertinimo sistemą

Vertinimas yra viena iš galingiausių priemonių, kurias dėstytojai turi, siekdami skatinti įtrauktį ir lygybę skaitmeninėse mokymosi aplinkose. Kai vertinimas yra kuriamas ir įgyvendinamas atsižvelgiant į kultūrinį jautrumą, jis tampa įgalinimo, o ne atskirties šaltiniu.

Sutelkdami dėmesį į įvairias perspektyvas, pašalindami šališkumą, pritaikydami grįžtamąjį ryšį prie kultūrinių normų ir skatindami studentus apmąstyti bei išsakyti savo nuomonę, dėstytojai prisideda prie teisingesnių švietimo sistemų kūrimo. Šioms praktikoms nereikia tobulumo, joms reikalingas sąmoningumas, nuolankumas ir įsipareigojimas nuolat tobulėti.

Globalizuotoje aukštojo mokslo aplinkoje į kultūrą atsižvelgiantis vertinimas nėra tik pedagoginė strategija. Tai vertybių išraiška: kad visi studentai, nepriklausomai nuo jų kilmės, nusipelno galimybės būti pastebėti, išklausyti ir teisingai įvertinti.