2.5. Fatores que moldam comportamentos e perspetivas culturais. Leituras

Os comportamentos e as perspetivas culturais não são inatos, mas emergem de processos históricos, sociais e ambientais de longa data. Por exemplo, comunidades moldadas por histórias coloniais ou por traumas coletivos podem valorizar a coesão de grupo, a confiança na autoridade e a resiliência - traços que influenciam as interações de estudantes em sala de aula, como o respeito por docentes ou a relutância em desafiar ideias (Bernard, 2024; Dhiman, 2025). A Teoria dos Sistemas Ecológicos de Bronfenbrenner oferece um enquadramento útil: o macrossistema (normas culturais) e o cronossistema (mudança histórica) interagem com os microssistemas de estudantes (família, escola), produzindo atitudes e comportamentos de aprendizagem distintos (Bronfenbrenner, 1979). Estruturas sociais, como a estratificação socioeconómica, influenciam também as perspetivas culturais. Hussaini & Hussain (2023) constataram que ambientes rurais ou economicamente limitados prejudicam o desempenho académico, não só devido à falta de recursos, mas também por promoverem uma mentalidade cultural que valoriza competências práticas em detrimento da educação formal. As influências da família, dos pares, da religião e das instituições transmitem valores e expetativas educativas ao longo das gerações. O ambiente físico também desempenha um papel. Estudantes em contextos urbanos podem estar habituados/as à competição e à aprendizagem baseada na inovação, enquanto estudantes em regiões rurais ou com desafios climáticos podem favorecer abordagens cooperativas e orientadas pelo contexto (Hussaini & Hussain, 2023). A adaptação a estes ambientes molda as motivações, os estilos de aprendizagem e os mecanismos de resposta.

Para apoiar populações estudantis culturalmente diversas, docentes do ensino superior podem integrar práticas culturalmente responsivas na conceção curricular, nas estratégias de ensino e nos métodos de avaliação. Cada abordagem garante que as histórias culturais e as normas de comunicação de estudantes são reconhecidas e respeitadas.