1. Como respondo quando um/a estudante evita o contacto visual ou permanece fisicamente distante durante a aula?

  2. Consigo identificar quando um/a estudante está a discordar de forma indireta ou a expressar incerteza através de hesitação ou de linguagem suave (por exemplo, "talvez", "acho que sim")?

  3. Notei padrões no lugar sentado ou no silêncio de estudantes que possam refletir tradições culturais ou diferenças perante a autoridade?

  4. O meu estilo de feedback é culturalmente sensível e claro para todos/as os/as estudantes?

  5. Como ajudo estudantes a interpretar e a aplicar o feedback?

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